Il s’agit d’une stratégie individuelle qui unit les habiletés à comprendre la lecture/la vidéo et les habiletés de questionnement.

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Les élèves résument individuellement les idées maîtresses d’une lecture ou d’une vidéo, puis trouvent un partenaire; ensuite, ils forment des groupes de 4 élèves afin d’en faire ressortir les idées maîtresses.

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Il s’agit d’une stratégie individuelle ou collective qui concilie les aptitudes à comprendre un texte ou une vidéo et les aptitudes à la pensée critique.

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Une toile de définition du concept est une stratégie individuelle sous forme de repère graphique pour aider les élèves à comprendre la signification des concepts clés.

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Un guide d’anticipation comporte une liste d’énoncés connexes au(x) sujet(s) présentés dans un texte que liront les élèves.

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Un aperçu du vocabulaire est une stratégie de lecture préalable qui donne aux élèves une liste de vocabulaire qu’ils verront dans un texte ou entendront dans un film.

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Un billet de sortie est bon pour faire réfléchir les élèves sur des connaissances apprises par la lecture, en voyant quelque chose ou en l’apprenant.

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une stratégie de lecture préalable individuelle pour accéder à des connaissances préalables et aborder un nouveau sujet.

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Une stratégie d’apprentissage collaboratif oral qui permet aux élèves de présenter leurs propres opinions sur un sujet grâce à un mélange de temps de réflexion individuel et de discussions en petits groupes à l’aide d’un repère graphique.

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La lecture de l’information nutritionnelle sur les étiquettes des produits alimentaires peut nous fournir des renseignements importants que nous pouvons utiliser pour choisir des aliments sains.

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